教育專業研究
成員
| 組 員 | 文小茹主任、鄭慧祈老師 |
宗旨
1.1 以教師為研究主體，依照「以行求知 驗證為本」的原則，針對學生的學習難點，設計研究方案，在教學中實踐，以解決問題，並提升教師的教學效能；
1.2 建立反思型的學習團隊，透過專家老師結對幫扶、同儕專業交流教學分享和設立研究課等措施，帶動教師協作、反思和彼此學習，營造校內專業交流氛圍，建立學習型組織文化。
1.3 優化同儕觀課制度，使專業交流更聚焦，促進專業成長。
本年度關注事項推行策略
| 2.1 | 於中英數常四學科會議內設立分享環節，由科長或資深教師分享STREAM 課堂的教學心得，讓教師對校本STREAM課程有更深的了解 |
| 2.2 | 協助STREAM專責小組舉辦與STREAM教育有關的教師工作坊，培訓教師了解及加深對STREAM教育之認識。 |
| 2.3 | 加強教師培訓，並邀請專業人士與教師共同備課及交流，設計校本正向教育及德育課程及活動。 |
| 2.4 | 舉行境外學習考察團，擴闊老師的眼界，提升教師專業。 |
| 2.5 | 在學科內建立良好的專業交流分享機制和發展有效的專業培訓。 |
| 2.6 | 深化教師專科發展/培訓有關學校發展重點 |
| 3.1 | 中英數三科每年於其中一級進行教研活動，透過教研及開放課堂予全體教師參與觀課交流，提升教師聚焦學習難點，按學生的學習需要設計不同的教學策略和課業的能力，以照顧學生多樣性。 |
| 3.2 | 設定教研分享會，由中英數三科教研年級的老師分享經驗，加強教師團隊應用不同的教學策略和課業設計，以照顧學生多樣性的能力。 |