Curriculum Development
評估政策
評估目的
1. 讓學生了解自己在學習上的長處和短處，並根據老師及其他評估者的回饋， 訂定下一步要達成的目標及改善學習方法。
2. 讓老師診斷學生在學習上的優點和不足，一方面向學生提供有效的回饋和改善建議；另一方面檢視及修訂有關的學習目標、對學生的期望、課程設計及內容、教學策略及活動，以便能配合學生的需要和能力，從而促進學習及提高學與教的成效。
3. 讓家長了解子女在學習上的長處和短處，從而協助子女改善學習，並對子女有合理的期望。
評估模式
持續評估：
為了能有效促進學生學習，並能適時檢視學生的學習成效，老師在課堂上透過提問、觀察、同儕學習及有效的回饋，鞏固學生所學，從而提升學生的學習動機及自我形象。另一方面，配合學習目標和過程，運用多元化的評估方式，例如筆試、堂課、工作紙、家課、默書、小測、進評、實習、專題報告、彙報、學習檔案、學習反思、同儕互評等，從而診斷和改善學與教的果效。
進展性評估：
在日常教學中進行，在學與教過程中，找出和診斷學生在學習上遇到的困難，進而提供有效的回饋，使學生改善他們的學習。
總結性評估：
l 每學段一次，全年三次 ( 一年級第一及第二學段不設評估)
l 一年級不設人文科及科學科評估。
l 了解孩子的學習進度，並能促進學習及提高學與教的成效